——談西安“全國班主任專業化課題系列培訓”收獲與體(tǐ)會(huì)

 2011年10月19日，南海區(qū)教育局組織有(yǒu)“班主任專業化”課題研究學校(xiào)的38個(gè)老師(shī)到西安參加“全國班主任專業化課題系列”培訓，大(dà)瀝鎮黃岐小(xiǎo)學的幸頌東老師(shī)有(yǒu)幸參加了這次培訓。
　　培訓為(wèi)兩天(20、21日)。每天，培訓點唐城賓館花(huā)萼宮報告廳裏座無虛席，鴉雀無聲，隻聽(tīng)見主席台上(shàng)的主講人洪亮、滔滔不斷的聲音(yīn)。聽(tīng)衆專心聆聽(tīng)，認真記錄，不時(shí)掏出相機站(zhàn)起來(lái)拍下精彩的課件，有(yǒu)的甚至架起攝像機把培訓過程拍下來(lái)。培訓主講有(yǒu)王海燕、班華、劉長鎖、任小(xiǎo)艾等著名的教授、班主任專業化研究專家(jiā)。培訓者600多(duō)人，來(lái)自全國各地有(yǒu)此課題研究的學校(xiào)班主任或課題主持人。
　　培訓內(nèi)容排得(de)滿滿的，但(dàn)很(hěn)有(yǒu)序地進行。第一天上(shàng)午，介紹到會(huì)領導、領導講話(huà)，頒發專家(jiā)聘書(shū)、課題立項書(shū)和(hé)課題實驗牌，接着由王海燕教授講了《班主任專業化研究方法》；下午聽(tīng)了班華教授、戚永川主任、特聘專家(jiā)陳金炆的講座；第二天上(shàng)午，聽(tīng)了田征、劉長鎖、安源專家(jiā)的講座，下午觀摩了武漢市崇仁第二小(xiǎo)學“班課一體(tǐ)化”備課和(hé)西安市輔輪中學《高(gāo)位而平凡的品質》主題班會(huì)課，接着就是著名教育專家(jiā)任小(xiǎo)艾老師(shī)作(zuò)《提升班主任的研究力》報告，最後宣布“主題班會(huì)”案例評選結果。
　　這次培訓，印象深刻的有(yǒu)王海燕教授講的《班主任專業化研究方法》，她用了一些(xiē)典型案例介紹了觀察、問卷調查、訪談、行動研究、個(gè)案研究等研究方法；有(yǒu)武漢市崇仁第二小(xiǎo)學“班課一體(tǐ)化”—《優生(shēng)的“話(huà)語霸權”與學困生(shēng)的“失語”》 的集體(tǐ)備課，讓人眼前一亮，值得(de)我們學習，專家(jiā)點評時(shí)引出“教育不公”的争議話(huà)題；還(hái)有(yǒu)西安市輔輪中學《高(gāo)位而平凡的品質》主題班會(huì)課，也是一堂很(hěn)好的班會(huì)示範課，讓人震撼，讓心靈接受了一次洗禮。
　　而印象最深刻的是河(hé)北省唐山(shān)市第一中學校(xiào)長劉長鎖講的《森(sēn)林教育與班主任專業成長》。他的學校(xiào)倡導讓鳥兒回歸自然、寬松自由的“森(sēn)林式”教育，反對禁锢自主空(kōng)間(jiān)、扼殺個(gè)性的“鳥籠式”教育。提倡以“啓迪思維的學習、塑造健全人格的德育活動、多(duō)樣的成才平台”為(wèi)學生(shēng)的終身發展奠基。“森(sēn)林式”教育用政策激勵班主任專業化成長；開(kāi)展特色德育活動，促進班主任創建優秀班級；讓家(jiā)訪回歸校(xiào)園，實現家(jiā)校(xiào)聯合，争取最大(dà)化的教育合力。他提出“用環境育人的班主任是一流班主任、用制(zhì)度育人的班主任是二流的班主任、用訓斥育人的班主任是三流的班主任”。當他說到“班主任是學校(xiào)班級管理(lǐ)的核心和(hé)靈魂，其工作(zuò)重要性怎樣強調也不過了”、“提高(gāo)班主任的地位和(hé)待遇”時(shí)，引起全場(chǎng)培訓者的共鳴，報以雷鳴般的掌聲。
　　總之，此次培訓收獲是沉甸甸的，讓我們班主任的專業化知識得(de)到充實，研究水(shuǐ)平得(de)到進一步的提升，給自主成長充了一次“強電(diàn)”。為(wèi)班主任專業化研究奠定了基礎，指明(míng)了方向，為(wèi)班主任插上(shàng)“飛翔的翅膀”。