智慧課堂：把教材還(hái)給教師(shī) 把學習還(hái)給學生(shēng)

知行動态

智慧課堂：把教材還(hái)給教師(shī) 把學習還(hái)給學生(shēng)2016-04-11

2016年4月10日上(shàng)午，知行教育邀請(qǐng)著名特級教師(shī)、特級校(xiào)長、教育學博士程紅兵校(xiào)長莅臨寶雞市,在寶雞市教育中心為(wèi)1200餘名老師(shī)做(zuò)了《創建有(yǒu)文化含量的智慧課堂》的專題報告。寶雞市教育局局長蘇永興、各縣區(qū)教育局局長及中小(xiǎo)學校(xiào)長參加了此次培訓、報告結束程老師(shī)去了寶雞市高(gāo)新一中，參觀了春暖花(huā)開(kāi)，現代氣息濃郁美麗(lì)校(xiào)園，與學校(xiào)的老師(shī)們做(zuò)了簡單交流，程老師(shī)對高(gāo)新一中的設施建設、辦學理(lǐ)念和(hé)實際狀況給予贊賞.

上(shàng)午的報告，程校(xiào)長引用了諸多(duō)國內(nèi)外經典的課堂教學案例和(hé)個(gè)人的理(lǐ)念提煉，從“規範課堂”、“高(gāo)效課堂”、“智慧課堂”三個(gè)不同的遞進層次為(wèi)老師(shī)們解讀了課堂中對于目标、內(nèi)容、方法的不同定位，引領老師(shī)們走向充滿文化品味的智慧課堂。他說到：在規範的課堂中，目标要聚集行為(wèi)、內(nèi)容要科學正确、方法要自然得(de)體(tǐ)，老師(shī)要想得(de)清楚、說的明(míng)白，學生(shēng)要聽(tīng)的清楚、想得(de)明(míng)白；在高(gāo)效課堂中，目标要精确、內(nèi)容要精當、方法要精準，要重視(shì)學生(shēng)的參與度、重視(shì)教學結構的合理(lǐ)性、努力讓每個(gè)學生(shēng)進入到學習狀态；在智慧課堂中，思維要有(yǒu)層次、思維要開(kāi)放、要有(yǒu)價值思想、要有(yǒu)人文觀念、要有(yǒu)文化品味。

程校(xiào)長在整場(chǎng)報告中既有(yǒu)對課堂教學片斷的精煉點評，也有(yǒu)對國內(nèi)國外同類型課堂教學的深刻對比，更有(yǒu)對許多(duō)教育教學現象的深遂思考，程校(xiào)長深入淺出的見解讓在座的各位老師(shī)理(lǐ)解了不同層次課堂的內(nèi)涵，更啓發了大(dà)家(jiā)對有(yǒu)文化智慧課堂的思考。